教師引導學生產生好奇，進而討論，是哈克尼斯的主要教學方法。
台中市哈克尼斯國際實驗教育機構，是全台首創全面導人美國「哈克尼斯教學法」的小學部。該校校長張家豪Eric表示，「哈克尼斯教學法(Harkness Method)」源自美國名校Phillips Exeter Academy（埃塞特學院），上課方式圍坐圓桌，老師引導針對議題透過「討論、思辨、對話」引發好奇與表達慾強，目前已辦過多場說明會，吸引不少家長前來觀摩。
根據教育部114年資料統計，113學年入學的國小學生人數近5 年首度呈現下滑趨勢，若與112學年相較，減少3.2萬人、占比2.7%，少子化與人口移動等客觀趨勢，讓國小招生備受挑戰。
少子化雖是不可逆的趨勢，也讓家長更重視孩子的教育，尤其108課綱強調「自發、互動、共好」三大理念，不少家長選擇與孩子共學、在家自學，也更勇於嘗試「實驗教育」。
台灣目前引進超過30年以上實驗教育方式除了蒙特梭利、華德福、PBL（專題式學習），今年在台中首度導入「哈克尼斯圓桌教學法」的實驗教育機構誕生，以「圓桌對話」教學，建立孩子的批判思考、溝通表達、解決問題的能力。
「圓桌對話」採小班制，每班不超過15人，配置一中一外雙語導師，老師的角色不再是單一的知識輸出者，而是引導學生如何解決問題、培養EQ與創造力。
在台灣超過40年的蒙特梭利教學是最廣為熟知的實驗教育，從1985年推動師資培訓，並且輔導幼兒園、托兒所等立案迄今，最大特色「混齡教學」，許多孩子在幼兒園階段嘗試，國小回歸體制或持續在特色教育機構。
華德福教育約在1990年代中期引進台灣，目前在各縣市開支散葉，辦學觸及幼兒園到國中，最大特色是「不用教科書與考試制度」，前台中市長林佳龍的兩個孩子都是接受華德福實驗教育，也讓他催生「實驗教育三法」完成立法。
惠文高中校長陳建銘認為，實驗教育強調探索自我，家長若認同辦學理念，要花時間投入和陪伴；「哈克尼斯教學法」仍以學校為核心，未來若想回歸體制內升學，國中可採漸進式方式，例如以寫教育實驗計畫送教育局審查，部分課程在家自學或自聘師資，部分時間在學校上課，可參加國中會考。
