莒光國小以原生植物復育概念改造校園，更設計「歡喜護種行」課程帶領學生建立校園原生植物QR Code地圖，將植物編寫成動人詩篇，打造獨一無二的校園植物詩意地圖
新北市莒光國小長期執行環境教育方案— 諾亞方舟計畫，即便位於人口稠密的板橋區，仍積極推動環境教育， 以原生植物復育概念改造校園，更設計「歡喜護種行」 課程帶領學生建立校園原生植物QR Code地圖，將植物編寫成動人詩篇， 打造獨一無二的校園植物詩意地圖。
都市中綠寶石的莒光國小， 早在101年開始就參與新北市環境教育方案—諾亞方舟計畫， 原本是由校園生態志工在學校一小角落進行原生植物復育， 但八年期間，原生植物慢慢從小小親水池延伸到貝貝園、 操場旁草地，志工逐步種植蕨類、水生植物，打造成原生植物棲地。
學校還請學生利用植物的特徵創作出童趣的詩，編製「 莒光原生植物圖鑑」， 將原本枯燥難懂的植物知識化為親近易懂語言。此外， 學校更進一步，建置雲端原生植物QR Code地圖，讓外賓和訪客透過即時線上導覽欣賞學生童詩作品。
「你是個旅人嗎？帶著好奇的心走遍天下，成就了自己的夢想」— 台灣蒲公英(莒光國小許映文)。植物圖鑑主編周理慧老師表示， 學生透過觀察原生植物描繪，讓寫作的功力更上層樓， 也更加關注臺灣的自然生態相關議題。
參與寫作學生龍立軒同學說： 「這次我們班上同學分配認領內庭種植的植物，大家一起觀察植物、 一起絞盡腦汁思考，我覺得創作小詩過程真的十分艱辛， 但看到幾十篇文章合成一本書，提供老師和學生們作為教學參考， 就覺得好有成就感」。
教育局工程及環境教育科長李幼安表示， 新北市長期推動環境教育方案， 補助各校執行環境教育融入校本課程， 尤其重視外來種入侵及原生種復育議題，今年更辦理「 環境教育方案2.0—川山家計畫」， 將原生物種保育重要性融入學校課程推廣，更期待與世界接軌， 同步實踐永續發展指標中SDG15(陸域生態)及SDG17( 夥伴關係)，也希望著更多學校共同加入， 帶著學子瞭解新北市所蘊藏山河海環境多樣性。
