中興國中學務處走道閃著中興家徽故事燈。（記者扶小萍攝）
走過南投市中興國中學務處走道旁，令人驚艷的展示著兩排同學自製的「家徽故事燈」，216.217.218班的同學，在美術老師羅佩瑜的引導下，發揮自己的潛能創作出家族故事燈，點亮了中興國中略帶灰暗的走道，也點亮了同學的心，羅老師說要讓同學從做中學，瞭解家庭多元樣貌的正當性，從而悅納自己。
羅佩瑜老師讓同學自己發揮家族故事燈。（記者扶小萍攝）
中興國中羅佩瑜老師本學期才到中興教1.2年級美術，在2年級的課程中有民俗藝術一項，羅佩瑜覺著要讓同學將生命歷程融合到課程中，她發現曾經，台北市有一座蟾蜍山，在山腳下的煥民新村老眷村一如南投的中興新村一般，原本政府有意拆除，在好蟾蜍工作室與台電的合作下，發起「給新羅溫汀一道不一樣的光」藝術計畫，好蟾蜍進行田野調查後，為居民製作家徽燈，訴說著各家族的故事。
同學們發揮潛能創意十足。（記者扶小萍攝）
而「家徽燈」源自於日本，不少人家會將家族的姓氏印製在燈上，是日本居民生活文化的一小部份。
同學認真製作家徽燈。（羅佩瑜提供）
羅佩瑜以此為發想，讓同學自製家徽燈，先發給學習單讓同學思考想表達什麼，傳統的方式只會寫父姓，但時代不同父母同等重要，為此她要求同學將雙親的姓都列出，並將家族故事以圖像串聯訴說出來，圖像表達的有些是雙親的職業，宗教信仰、家族事業、個人喜好等，從作品中可窺見不同的家庭型態。
一盞燈一個家族故事。
羅老師表示同學的家庭會有不一樣的結構，比方單親隔代教養等，有些同學不確定要刻劃出誰，或有不想提起的以往，老師即指導說沒有任何形態代表這家庭才是對的，父母可能會有不同原因不能陪在身邊，但同學身邊仍會有愛你關心你的人帶大，選擇與不選擇都是有一定意義的，這是同學自己的生命故事。
同學認真製作家徽燈。（羅佩瑜提供）
一盞散發著微光的燈竟能訴說一個家庭的故事，激發同學們的興趣，羅老師讓同學以飲料盒鏤刻製作家徽燈，內裡貼上描圖紙，外觀飾以壓克力顏料，完成後以小燈串聯懸掛在學校走道，讓原本灰暗的走道突然變得璀璨無比。
同學認真製作家徽燈。（羅佩瑜提供）
同學們在創作過程中，往往會突發奇想將相關的故事加入作品中，為此完成的燈特別漂亮也更見意義。而懸掛在學校走道更是點亮中興的家徽燈。
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