翻轉教學創新學習場域 長榮大學PBL教室讓學生成為學習主角

記者李文生/台南報導 2020-03-19 05:31

長榮大學推動教學創新有成,導入問題導向式學習,教學資源中心結合多媒體功能,建置Problem-Based Learning教室(簡稱PBL),培養學生主動學習、批判思考能力,讓學生成為學習主角。中心主任秦兆瑋表示,目前PBL教室有2間,師生教學相長成效良好。


受科技進步影響,傳統教師在台上講課,學生在台下聽課的教學方式,已不符合新世代學生需求,也影響學生上課學習意願與成效。導入數位科技輔助教學,讓學生主動參與知識建構過程,問題導向學習改變過去僵化的學習模式。長榮大學教學資源中心規畫建置Problem-Based Learning教室,落實以學生為主的教學方式。



秦兆瑋主任說,PBL教室功能以提升學生敘事力及解決問題能力為基礎。教學設備有可移動式課桌椅、多組無線擴音設備、配置各式支援無線投影螢幕、增加無線網路、筆電平板及智慧型手機等可隨插即用、防眩光玻璃白板及視覺穿透可書寫玻璃牆面等。透過科技輔助教學,提升學生學習成效,可說是營造智慧效能、互動回饋與未來想像的翻轉教與學場域。


秦兆瑋主任表示,問題導向學習,教師不急於多講課程內容,而是依據學習目標設計問題,學生以分組方式彼此參與討論,發展解決方法並建立所需知識。教師只是從旁扮演促進者和引導者角色,目的就是讓學生學會學習。老師也很容易引導班上學生進行小組討論,培養學生主動學習、批判思考的能力。


 

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