鹿東國小「對土的認識」。圖／彰化縣政府提供
彰化縣在美感教育領域再創佳績，令人矚目！在教育部113學年度的「跨域美感績優學校」評選中，彰化縣的鹿東國小和培英國小雙雙獲獎，其中鹿東國小榮膺「跨域美感領航獎」，培英國小則獲得「跨域美感揚帆獎」，充分展現該縣在推動跨領域美感教育方面的卓越成就。
彰化縣政府長期致力於美感教育的深耕。圖／彰化縣政府提供
鹿東國小的課程以「有溫度的一塊土」為主題，讓學生深入探索陶土文化，親自製作陶器和種植多肉植物，不僅培養他們對生命的尊重，也提升了其耐心。此外，學生們透過校外實境解謎，瞭解鹿港老街建築中的土壤應用，體會人類創造與自然和諧共存的理念。
相對而言，培英國小則結合自然探索與美學創意，透過玉米筍的種植，學生們在校園中實地踏查，體會生態平衡的重要性。他們還使用回收材料製作理想的小鎮市集模型，將所學知識轉化為實踐，促進了學生對土地的連結和美感的養成，為永續教育帶來了深刻的啟示。
培英國小成果-我的理想市鎮-地圖繪製。圖／彰化縣政府提供
這兩所學校的成功在於其富有活力的跨領域美感課程，並與社會情緒學習（SEL）和永續發展目標（SDGs）相融合，不僅活化了教師的教學內容，也拓展了美感教育的深度與廣度。課程設計緊扣地方生態與文化，透過觀察、探索與應用，引導學生深入體驗生活中的美。
彰化縣政府長期致力於美感教育的深耕，未來將繼續投入資源，支援各校推動跨領域美感教育，希望透過多元且具創意的學習體驗，培養學生自主學習與探究的能力，提升其對生活中美的敏銳度與欣賞力，全面提升學生的美學素養。
培英國小-我的理想市鎮-牛奶盒市鎮-發表。圖／彰化縣政府提供
