桃園市政府教育局為落實《性別平等教育法》，尊重多元性別差異，啟動數位世代對話，鼓勵學校以創新多元教育方式消除性別歧視，建立無性別歧視與暴力的教育環境，發展學生健全的人際關係與兩性互動素養。大成國中輔導室特別策劃《練戀集大成》情感教育特展，透過沉浸式情境設計與互動式投票活動，引導學生深入探討戀愛中的潛規則與性別期待。
輔導主任呂秀美說明活動由桃園市本年度杏壇新星獎專任輔導教師林羿伶及專輔教師群共同策劃，歷經主題發想、素材設計到展場佈置，獲得各班導師與行政團隊熱情支持與參與。活動前，學校亦印製全班宣傳單，鼓勵各年級學生參觀投票，讓情感教育成為每位學生都能參與的公共話題。
第一展區-由學生帶入戀愛故事中的角色，自我覺察並思考
融入真實情境，對話「那些沒人教的事」，展覽第一展區「你有沒有發現，戀愛中有些潛規則」，透過真實案例與故事情境，讓學生代入角色，勇敢對愛情中的困惑、壓力與模糊界線投下自己的一票。從「誰應該先告白？」到「付出與回報是否平等？」等問題，引導學生釐清自身價值與感受。學生們在互動展板前駐足思考，貼上代表年級的貼紙，留下對戀愛關係的看法與心情，形成一場集體對話與反思。
第二展區-從第一展區延伸出問題討論，思考並破解關係中的迷思
性別與愛的探索，打破刻板印象，展覽聚焦於戀愛互動中的性別角色分工，設計多個問題引導學生思考：在感情中，是誰「應該」主動？誰「理所當然」需要付出更多？從告白、送禮、行程規劃到外貌打扮，展覽逐步揭示社會對男女角色的隱性期待，並邀請學生翻開展板，了解問題背後的真相。例如，一則情境描述：「小林為對方準備驚喜，對方開心回應『你真好』，但小林卻感到身心俱疲。」校長黃千珊表示學生藉著看展觸發「愛就是要無條件付出嗎？」等思辨，經由無標準答案的開放問題引導，鼓勵學生表達不同的觀點與經驗，強化對多元性別與情感的認識與尊重。
第三展區-由學生寫下在關係中的煩惱，並開放大家自由給予回應，激發出更多問題可能性，學生亦能在回應中得到情緒支持
活動期間吸引全校七至九年級學生2,000多位師生參與，學生透過貼紙投票、故事回饋與心情留言，表達自身在戀愛與關係中的真實感受。杏壇新星獎教師林羿伶認為透過展覽能更自然地開啟班級討論，也協助學生辨識關係中可能出現的不對等現象，是情感教育與性平教育的正向引導。
114年度杏壇新星獎專任輔導教師林羿伶積極挑戰新任務，打造創意學習場域
教育局十五日表示，學校辦理情感教育特展《練戀集大成》，教學輔導整合，打造全校創意學習場域，透過情境設計與互動體驗，引導國中生認識性別互動中的角色與潛在期待，呼應尊重與包容的輔導教育精神，深化學生對性別平等的理解與反思，為健康人際關係奠定良好基礎。日後會持續支持各校辦理更多元且具創意的活動與課程，營造友善校園環境，落實性別平等意識，培養學生溝通協商與情緒管理的能力。
