高中部台加2+1課程
大華中學校園因節慶及準備成果展熱鬧活潑起來，在後疫情時代，能夠辦理實體多元活動，使我們熱切期待並心懷感恩。國家的教育政策，期望以培養未來人才為目標，提出「The Future is now! 」「邁向2030教育大未來」，內容涵蓋「雙語教育」、「混成教育」等，希望成就具備數位素養的國際人才，以因應後疫情時代瞬息萬變的國際競爭。
大華中學指出，後疫情時代生活實際上已經發生劇變。在教學現場，疫情發生以來衝擊過去我們習以為常到校上課的模式，在師生的教與學、教材與教法、學習工具上都面臨很大的改變。線上遠距教學加入了即時互動和混同學習功能，在執行過程中，孩子們從紊亂到熟悉、穩定，能夠突破傳統教室教學的限制，提升學習的即時性與學習彈性，我們樂見教學的創新與翻轉，積極正向肯定，化危機為轉機。
高中部骨牌比賽跨域展現。
世界經濟論壇(World Economic Forum) 發表了《2020未來工作報告》提出未來5年內最重要的工作技能，以及工作職位的消長跟發展。學生未來必備的能力包括: 解決問題的能力、與他人協調的能力、能批判性思考、高情緒智商、人事管理、與人協商、創造力、判斷力、決策力、認知彈性與服務導向等，所以教育執行的策略方法，以此為目標調整。
當然大華中學在師資及軟硬體設備上，透過學校中長期計畫早已到位，不僅配合政策制度，積極翻轉，培養大華學生從知識面提升為能力素養，更以課程深化延展各項多元活動，在課程及活動中培養學生未來競爭力。另外，臺加2+1課程的開設，更增加學生能選擇國際教育的機會，期許大華的孩子能夠多元展能，充滿自信地在各項競賽及升學成效中大放異彩。
國中部探索課程水域。
大華中學表示，111新的學年，期勉同學們能以「數位創新 跨域共好」為增能的目標，使自己在學習上能具備數位素養，與時俱進，在態度上能應用創客精神：學會學習、自主學習、愛學習，以豐富自我的學習歷程。今年我們校本特色課程以莎士比亞英文戲劇《暴風雨》、各領域公開觀課及各科豐富多元的教學成果展現，來回應歲末的反思與回饋。
在課程與活動中注重學習歷程，懂得反思、檢討。我們看到有許多不同以往的進步，孩子們把握機會在舞台上，展現適性且多元的才能，使大華的學生服膺學校的期待，適性展能、發光發亮，各個充滿自信，令人欣慰，希望家長亦能給予大華學生們滿堂喝采。
小學部探索課程猴子系統。
